Литературное чтение. 5 класс, часть 1
$18
Первая часть “Литературного чтения” 5 класса «Средней школы для билингва». Работаем с разыми литературными формами, в которых упоминаются собаки.
Истории про собак в литературе — это всегда больше, чем рассказы о животных. Это тексты про выбор, верность, свободу, ответственность, человеческие слабости и силу характера. Но чтобы ребёнок увидел в них не только сюжет, а глубину и смысл, важно читать их не торопясь, слой за слоем: сначала замечая внешнее, потом проникая в скрытое. В этом пособии мы собрали пять таких «слоёв» — от простого к сложному, от факта к личной позиции. Чтобы чтение стало не просто процессом, а точкой роста для мышления, речи и внутренней опоры ребёнка.
Слой 1. Факты и сюжет: «Что случилось?»
Слой 2. Герои и выборы: «Кто они?»
Слой 3. Эмоциональная плоскость: «Что здесь чувствуют?»
Слой 4. Подтексты и смыслы: «О чём это на самом деле?»
Слой 5. Ценности и личная позиция: «А какое это имеет отношение ко мне?»
Подробности о каждом слое ищите в методических рекомендациях в самом конце пособия.
N.B! В пособии текст произведения «Белый пудель» приведён частично. Недостающие главы прочитайте самостоятельно. Тексты стихотворений и произведения «Собачье счастье» приведены полностью. Текста «Каштанки» в пособии нет.
Все пособия по литературному чтению для билингвов 6-10+ вы можете найти здесь
Авторы: Дарья Куматренко и Ольга Гром
1 отзыв на Литературное чтение. 5 класс, часть 1
Похожие товары
-
Литературное чтение. 3 класс, часть 2
$14 В корзинуВторая часть “Литературного чтения” третьего класса «Начальной школы…
-
Литературное чтение. 4 класс, часть 1
$18 В корзинуПервая часть “Литературного чтения” четвёртого класса «Начальной школы…
-
Литературное чтение. 1 класс, часть 3
$14 В корзинуВ третьей части “Литературного чтения” у нас два…
-
Литературное чтение. 1 класс, часть 2
$14 В корзинуВ рамках курса литературного чтения «Начальной школы для…
Dina Myhre –
Хочу выразить восхищение бесподобному пособию «Собаки». Что мы только не делали! Прочитали рассказ Куприна «Белый пудель», посмотрели фрагменты из фильма, написали рецепты счастья и недостающую главу. Нарисовали эйдос-конспект к стихотворению «Собака» Тургенева.
После прочтения произведения Куприна «Собачье счастье» поговорили о том, как представляют себе счастье герои рассказа и других рассказов из всего пособия.
«Каштанка» Чехова тоже подарила нам немало интересных занятий- поменяли финал рассказа, а так же составили краткий курс собачьей жизни, с советами не только от Каштанки, но и всех собак бабушки из России. Бабушке тоже очень понравилось задание!
Изучили откуда произошло выражение «чудеса в решете» и сочинили фантастические предсказания с помощью зерен для героев всех произведений пособий. Поиграли в «предсказания» со всей семьей. 🙂
Ребенок нашел олицетворение в стихотворении Есенина «Собаке Качалова» -грустная девушка-смерть, которой Есенин передает привет через собаку. С моим предложением, что возможно все не настолько глубоко и это просто девушка, в которую лирический герой был влюблен и обидел, ребенок категорически не согласился «Ээээ, нет, мне моя идея больше нравится».
После прочтения басни Крылова «Собака, человек, кот и сокол» написали свои басни с моралью «Сам погибай, а товарища выручай».
Немало разговоров сопровождало нас на протяжении всего сборника- на темы чувств и эмоций, описание пейзажей и ощущение атмосферы, которая меняется, в зависимости от того чьими глазами мы мы смотрим на пейзаж. Ну и конечно же, обсудили роль собак в литературе и в нашей жизни.
Хочу поблагодарить создателей пособия, Оля, Даша, спасибо вам, творите еще!